Это обследование ребенка специалистом, исследование высших психических функций для выявления их состояния и особенностей развития и установления связи выявленных особенностей с состоянием или особенностями развития мозга. Делается заключение о состоянии ВПФ: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля. Диагностика проводится в присутствии родителей для наглядной демонстрации затруднений ребенка. Для диагностики используется ряд специальных, подобранных по возрасту проб, клиническое наблюдение, а также сбор анамнеза при беседе с родителями.

Это комплекс специальных игр и упражнений, которые направлены на развитие и переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для помощи ребенку в самоконтроле и обучении. На нейрокоррекцию берутся дети с 3-х лет, для них строится индивидуальная программа коррекции с учетом выявленных диагностикой дефицитов и особенностей, а также поставленных родителями целей. Занятие включает в себя систему двигательных, телесных и когнитивных упражнений, построенных в соответствии с методом замещающего онтогенеза (МЗО)

Это способность синтезировать, систематизировать и обрабатывать сенсорную информацию, полученную от собственного тела и окружающей среды, а также давать осмысленный и целенаправленный ответ на сенсорный опыт. После проведения диагностики специалист составляет комплекс упражнений, которые помогут ребенку восполнить дефицит в сфере сенсорной интеграции. Сюда могут входить упражнения для вестибулярной, проприоцептивной, тактильной систем, которые позволяют сформировать базу для эффективной работы всех сенсорных систем и их взаимодействия и, как следствие, обучения необходимым навыкам.

Это метод коррекции поведения, основанный на замещении нежелательного поведения социально приемлемым, а также обучении ребенка отсутствующим навыком, которые должны быть у него в его возрасте. Направления:

• учить навыкам, которые будут замещать проблемное поведение;
• обучать коммуникации вместо криков и плача;
• с помощью методов поведенческой терапии поддерживать желательное, социальное поведение, направленное на эффективную коммуникацию с другими людьми;
• поддерживать и поощрять попытки взаимодействовать;
• создавать удовольствие у ребёнка от попытки взаимодействовать с окружающими, родителями и другими детьми;
• уменьшать проявление нежелательного поведения – отвлекаемость во время занятий, самоагрессию или какие-то формы не функционального стереотипного поведения;
• развивать академические навыки, навыки самостоятельности, бытовые навыки, навыки моторики и многие-многие другие.

Один из самых эффективных методов по измерению уровня интеллектуального развития у детей и подростков в возрасте от 5 до 16 лет. Поэтому его можно проводить как в дошкольном возрасте, так и в начальной и средней школе.
Данный вид интеллектуальной диагностики проводится индивидуально с ребенком и позволяет оценить уровень общих знаний тестируемого:

• словарный запас
• вербально-логические способности
• математические и аналитические способности
• объем памяти и функцию внимания
• пространственное мышление

Психологическая консультация для родителей может потребоваться в разных ситуациях – от неумения общаться на сложные темы до открытой конфронтации. Взрослые могут обратиться за психологической консультацией как непосредственно, так и в рамках работы психолога с ребенком любого возраста. Проблемы детей должны решаться с участием ближайших родственников. Если ребенок уже посещает специалиста, семейные консультации помогут упростить налаживание с ним связи.

Это легкий и увлекательный способ проанализировать психику ребенка, его тревоги и мечты, не прибегая к тяжелым и пролонгированным методам аналитики. Арт-терапия — это хороший способ борьбы со страхами, стрессом, неврозами, тиками и навязчивыми состояниями. На групповых занятиях педагоги работают над улучшением коммуникативных навыков детей и повышением их самооценки, а также развитием эмоционального интеллекта.

Это метод, который восстанавливает правильное дыхание и помогает ребенку адаптироваться к различным нагрузкам, если у него поражена ЦНС. Метод Брифабилити позволяет обучить ребенка ритмичному дыханию в процессе его произвольного движения. Не важно, избыточный тонус у ребенка или недостаточный, в момент произведения движений он задерживает дыхание и восстановить привычный для него ритм ему сложно.

Метод основан на воздействии на соединительную ткань, которая обволакивает каждый орган, каждую мышцу, сустав или сухожилие - фасцию. Данный способ коррекции речевых нарушений основан на инновационной схеме диагностики физиологических причин формирования дисфункций.

Способ балансировки височно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС). Он способствует выведению токсинов, восстановлению кислотно-щелочного равновесия, улучшает микроциркуляцию, воздействуя энергетически на мышцы и связки височно-нижнечелюстного сустава.

Эффективный метод восстановления и формирования двигательных навыков у детей и взрослых с поражением центральной нервной системы (ДЦП, рассеянный склероз и др.), заболеваниями позвоночника, тазобедренного сустава, параличом конечностей или их деформации, травмами конечностей, атрофией мышц, расстройством функций жевания, глотания, дыхания.

Индивидуальные занятия по развитию все компонентов речевой системы. Создание базы для появления речи у неговорящих детей. Развитие понимания обращенной речи. Формирование навыков коммуникации.

У детей с особенностями развития часто наблюдаются проблемы с приёмом пищи: ребёнок имеет ограниченный пищевой рацион, отказывается есть новые продукты, есть самостоятельно, не пользуется столовыми приборами, не сидит за столом во время приёма пищи, очень медленно пережёвывает и другие. А так же если ребенок принимает пищу с помощью вспомогательных средств.

Во время массажа происходит не только механическое воздействие на кожу и мышцы ребенка, но и рефлекторное, «запускающее» или налаживающее работу внутренних органов. Иногда выполняют с профилактической целью, чтобы заложить фундамент для правильного развития опорно-двигательного аппарата, рефлексов и организма в целом. Иногда массаж нужен для лечения. Отклонения в функциях и развитии позвоночника, выраженная слабость мышц и связочного аппарата, проблемы с ЖКТ, неврологическая патология – все это исправляется с помощью нескольких курсов лечебного массажа. Его назначают при коликах у грудничков, мышечной кривошее и гипертонусе, плоскостопии и других заболеваниях. Детям постарше массаж также могут назначать для укрепления мышц, улучшения общего здоровья.